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jueves, 31 de enero de 2013

SUBCAMPEONES DE LIGA

Decía Lucio Anneo Séneca que “no nos atrevemos a muchas cosas porque son difíciles, pero son difíciles porque no nos atrevemos a hacerlas”. Ayer asistimos a la puesta en práctica de ese principio en casi todos los campos de nuestra vida, en este contexto de crisis polivalente que nos invade y nos anula. Ayer, en el Polideportivo de Obispo Frías, ante el Somar (29 - 29) los juveniles no nos atrevimos a dar un golpe de autoridad. No nos atrevimos a demostrar el por qué hemos conseguido tantas cosas juntos durante estas últimas cinco temporadas. Por no atrevernos, no nos atrevimos ni a celebrar el subcampeonato de liga, quizás porque es la presea menor. El segundo clasificado es solo el mejor de los perdedores.

El balonmano es mi pasión, el deporte que practiqué siendo joven. He conocido en mis años de práctica como jugador primero y como entrenador después, a compañeros de todos los rincones de Gran Canaria, incluidos nuestros vecinos chicharreros, y hasta algún que otro extranjero (en el Juventud pude tratar a tres de ellos) y por supuesto a muchos peninsulares. La riqueza que me ha proporcionado conocerles y aprender de ellos me ha hecho sin duda una persona más abierta, así como las experiencias y vivencias de los viajes por toda la geografía insular y peninsular con los equipos de Segunda División Grupo Canario, de Primera Nacional y División de Honor B. Siempre fuí un entrenador autodidacta, (en mi época no existía internet), y salvo en los periodos en que hice los cursos de Monitor y al siguiente año el Territorial, nunca tuve más profesor que aquéllos otros entrenadores, mis ídolos locales, que me dejaban ver sus entrenamientos, aprendiendo de ellos, preguntando y leyendo todos aquellos textos que llegaban a mis manos sobre el deporte que había elegido, pisando la cancha del San Román y respirando el ambiente que cada domingo se formaba para ver al Canteras UD. Aprendí también a vivir de manera más independiente, a tomar decisiones y sobre todo a entender que las cosas no son gratis, que el esfuerzo y la preparación es la única moneda admitida. Este deporte me enseñó a crecer sin el paraguas perpetuo de mis padres . He tenido jugadores magníficos, conocido árbitros de una gran experiencia, entrenadores que han sido un ejemplo a seguir y directivos de cuya opinión y consejos hoy hecho en falta. Sin duda era otra época.

Hoy nos encontramos con una juventud en el que se destaca su elevado nivel de formación. Está mejor capacitada y tiene una visión del mundo de la cual carecíamos los jóvenes de mi generación. Los adelantos tecnológicos les brinda estar en las redes sociales y gozar de una comunicación horizontal, más democrática y abierta con una velocidad de vértigo. Vivir al instante lo que sucede en el mundo. Sin embargo, ¿son nuestros jugadores juveniles emprendedores, independientes, decididos y competitivos?.
Hoy un joven de 16 años, se dice, sabe más física que Newton y más filosofía que Aristóteles. Es probable. Tienen acceso a Internet, gozan de teléfono móvil, twitter y participan de redes sociales, lo que supone estar mejor informados y formados. Sin embargo, ¿cuántos de ellos se informa y/o muestran interés en formarse y conocer más en profundidad sobre el deporte que han elegido?.
El proceso de "llevar las riendas" de un equipo de jóvenes con deseos de aprender y triunfar en el mundo del balonmano, es una actividad no recomendada para improvisados.
No es fácil manejar un grupo de jugadores donde cada uno tiene una personalidad propia, su temperamento y sus rasgos de carácter. Encaminar y conducir a este grupo de jugadores para lograr los objetivos propuestos dependerá la labor educativa, instructiva, de preparación general y específica que se haga a lo largo de la temporada, durante las sesiones de entrenamiento.
La firmeza de carácter en las decisiones , la flexibilidad necesaria para aceptar cualquier situación surgida. Tenacidad en el trabajo, espíritu de abnegación y sacrificio. Derecho a cansarse pero nunca descansar hasta que la labor no haya concluido. La responsabilidad ante el trabajo nos ha llevado hasta aquí. Y es ahora, después del partido de ayer, que debemos recuperar la esencia de equipo. Todos. “Porque no hay viento favorable para el que no sabe a dónde va”.

miércoles, 30 de enero de 2013

El mejor talento está en el equipo

El mejor talento está en el equipo

La sinergia entre los miembros de un equipo incrementa los esfuerzos individuales; considera que los resultados, por separado, son menores a la suma de los mismos.



¿Qué tipo de jugadores buscamos?
  • Buscamos jugadores que deseen colaborar en grupo para conseguir logros colectivos. No queremos jugadores egoístas y solitarios en extremo.
  • Ser activo en el juego y poseer características como el saber respetar y ayudar a los demás, harán mucho mas fácil la tarea de entrenar. No queremos jugadores conflictivos ni antisociales.
  • En definitiva, sólo buscamos jugadores que compartan nuestra filosofía de Club y estilo de juego; independientemente de la experiencia de juego o nivel que tengan. Queremos jugadores que sumen.
Esta podría ser, en resumen, la aspiración que cualquier entrenador quiere para su equipo, porque teniendo esa materia prima, lo demás se adquiere.
Cuando la situación requiere que hagamos cambios cualitativos, que tomemos un rumbo radicalmente diferente en cuanto a las prácticas habituales de nuestro equipo, necesitaremos de jugadores que sean capaces de llevar adelante una gestión no convencional.”
Evidentemente, para ello es necesario contar con la colaboración de todos y cada uno de los jugadores, de tal manera que permita el rendimiento óptimo de todos y cada uno de ellos, orientado hacia la consecución de nuevas metas, de nuevos retos.
Un grupo de estas características tienen principios propios de funcionamiento muy diferentes de los que inspiran a los equipos mediocres.
Deberán preparar el escenario para la ejecución de las actuaciones individuales dentro del contexto del equipo. Su compromiso debe ser total: física, emocional e intelectual.
Hay algunas reglas ineludibles que deben cumplirse para alcanzar la excelencia de un equipo:
Se requiere de jugadores con una visión clara y ambiciosa que garantice la cohesión del equipo. Para eso deben ser capaces de comunicarse de manera asertiva, es decir, de forma abierta y sincera , señalando áreas de mejora, sin llevarlo al plano personal.
Lógicamente deben involucrarse los jugadores de mayor talento, creando un ambiente de equipo donde ese talento es valorado y que liberen todo su potencial. Sin embargo, igual de importante es que esas personas tengan “espíritu feliz”, que trabajen con alegría y multipliquen ese entusiasmo por hacer las cosas a lo grande, y enfrentar nuevos desafíos.
Un equipo que pretenda tener alto rendimiento, dirige su mirada y sus acciones sabiendo que todos son parte importante del proceso y de su desarrollo, y por ende, de los resultados de éxito que se obtengan.

Hay que evitar que uno o varios grandes talentos en el seno de un equipo se inhiban para que los demás queden satisfechos. La idea es compensar, compartir, colaborar y sumar.
Hay que perder el miedo de cambiar de puesto o de “rango”. El estancamiento sólo lleva a la inercia, y ésta a la muerte deportiva… Así que si queremos desarrollar talento, es necesario que nos nutramos del saber hacer de otros y aportemos nuestros propios saberes.
Esto se consigue presentando nuevos retos, ofreciendo nuevas oportunidades. Los grandes talentos pasarán a formar parte de los grandes nuevos proyectos, lo que constituye, a su vez, significativas oportunidades de crecimiento y progreso.
Esta dinámica requiere la presencia y la participación de todos los integrantes del equipo y que éstos sean constantes y que exista una proximidad física y emocional suficientes.
A veces vemos sesiones de entrenamiento en el que los jugadores parecen muy alejados de estas propuestas, e incluso asisten perplejos a lo que consideran órdenes contradictorias. “el entrenador nos pide que seamos creativos y por otro lado exige que se cumplan paso a paso los movimientos propuestos”.
Sin embargo el aprendizaje dirigido (y en ocasiones automatizado en las acciones) es un proceso que debe alinearse para desarrollar esta competencia que se centra en la capacidad de trabajar de manera inteligente, reconociendo todas las posibilidades y explotando todas las capacidades, intelectuales y físicas y motrices de cada uno de los jugadores:
¿con quiénes se cuenta para realizar las propuestas diseñadas por los entrenadores?, ¿quiénes pueden hacerlas de una mejor manera? ¿cómo se pueden desarrollar las competencias que se necesitan para cada actividad?
  • Alinear el jugador al puesto. El análisis de las diferencias entre las capacidades que el puesto debe tener contra las capacidades y competencias con las que cuenta el jugador, es la brecha a cerrar para que a través de capacitación se atiendan las deficiencias.
Las preguntas a resolver son: ¿las formas en que realiza el jugador sus tareas son correctas? ¿las actividades, los entrenamientos, se realizan con el estándar deseado?, ¿los jugadores colaboran entre sí de la mejor manera posible?, ¿son compatibles sus personalidades?, ¿es necesario que interactúen entre sí en todas las tareas? ¿se pueden evitar contactos para eliminar posibles rechazos de tareas ligadas en el proceso de aprendizaje?
Debemos evaluarnos como equipo, ver los resultados obtenidos en el periodo que se necesite, —final d ella 1ª vuelta, de competición —, por lo que el equipo debe contar con mecanismos de auto corrección para la siguiente tarea a realizar.
Las preguntas en este paso son: ¿lo están haciendo bien?, ¿es el resultado lo que se desea de cada entrenamiento realizado?
  • Siendo exigentes en nuestras acciones y críticos en nuestras evaluaciones podemos aspirar a contar con equipos muy competitivos. Con eso se logra la ventaja necesaria para lograr objetivos cada vez más altos en beneficio de todos.

martes, 29 de enero de 2013

Circular 06/13 Santa Lucía, a 30 de enero 2013

Circular 06/13 Santa Lucía, a 30 de enero 2013

Podemos pensar que si no tenemos el gen del talento no hay nada que hacer o ponernos manos a la obra. Sin duda, el trabajo y la constancia son las mejores formas de provocarlo.

Flaubert me enseñó que el talento es una disciplina tenaz y una larga paciencia", escribió Mario Vargas Llosa en el discurso de aceptación del Nobel de Literatura. Un año antes, en Cartagena de Indias, había explicado que Flaubert empezó siendo un mal escritor, un mero imitador, y que para ser el genio que fue se impuso una disciplina de galeote. "Yo llegué a la conclusión", dijo el escritor peruano, "de que si uno no lo tenía se lo podía provocar a base de trabajo". El protagonista de la novela de Javier Cercas La velocidad de la luz (Tusquets), Rodney Falk, opina lo mismo: "El talento no se tiene, sino que se conquista".
"La excelencia es un hábito"(Aristóteles)
El científico Robert J. Sternberg, uno de los más reputados expertos actuales en temas de inteligencia, denomina "inteligencia exitosa" a lo que Marina llama talento. Es decir, la inteligencia que se emplea para lograr objetivos importantes. Más amplia que lo que miden los tests de inteligencia porque incluye la gestión de las emociones, la tenacidad, el esfuerzo o la resistencia a la frustración. Las personas que poseen esa aptitud básica no dependen demasiado de las motivaciones externas, sino que saben automotivarse; aprenden a controlar sus impulsos; saben cuándo perseverar y cuándo cambiar de objetivo; saben sacar el máximo provecho de sus capacidades; completan las tareas, tienen iniciativa, no dejan las cosas para otro día...
¿Qué papel desempeña el trabajo duro en la consecución del talento? Prácticamente lo es todo. Aunque desde Darwin la forma tradicional de considerarlo, según Dan Coyle, ha sido esta: los genes (la naturaleza) y el entorno (la educación) se combinan para convertirnos en lo que somos. "Es un método popular", afirma Coyle, "pero cuando se trata de explicar el talento humano, es un modelo vago". Según el escritor, pensar que esta cualidad procede de los genes y el entorno es como pensar que las galletas proceden del azúcar, la harina y la mantequilla: es bastante cierto, pero inútil.
La regla de las 10.000 horas
"Salvo los tontos, los hombres no se diferencian mucho en cuanto a intelecto; solo en ahínco y trabajo duro" (Charles Darwin)
Investigadores como Anders Ericsson, Herbert Simon y Bill Chase sostienen que las grandes habilidades en cualquier campo -violín, matemáticas, ajedrez, etcétera- requieren aproximadamente de una década de práctica intensa. Incluso Boby Fischer, prodigio del ajedrez, necesitó practicar con ahínco durante nueve años para lograr, a los 17 años, el título de gran maestro. La regla de los 10 años, o de las 10.000 horas, implica que todas las habilidades se crean utilizando el mismo mecanismo fundamental. "No hay ningún tipo de célula que posean los genios y no tengamos el resto", sostiene Ericsson.
Junto con dos colegas de la Academia de Música de Berlín, Ericsson realizó, a principios de los años noventa, un estudio de referencia. Dividieron a los violinistas en tres grupos. En el primero estaban los estudiantes con un mayor potencial. En el segundo, aquellos juzgados simplemente como buenos. En el tercero, los estudiantes que tenían pocas probabilidades de llegar a tocar profesionalmente y pretendían ser profesores del sistema escolar público.
A todos les preguntaron: ¿en el curso de toda su carrera, cuántas horas ha practicado en total? Todos habían empezado a tocar aproximadamente a la misma edad, alrededor de los cinco años; en aquella fase temprana, aproximadamente la misma cantidad de horas, unas dos o tres por semana. Las diferencias surgían a partir de los ocho años. Los estudiantes que terminaban como los mejores de su clase empezaban por practicar más que todos los demás, y a los veinte practicaban por encima de las 30 horas semanales. Los intérpretes de élite habían acumulado 10.000 horas de práctica cada uno. En contraste, los estudiantes buenos a secas habían sumado 8.000 horas. Y los futuros profesores de música, poco más de 4.000.
El mismo patrón se repitió con pianistas profesionales. Lo más llamativo del estudio de Ericson, según cuenta Gladwell en Fueras de serie, es que no encontró músicos natos que flotaran sin esfuerzo hasta la cima practicando una fracción del tiempo que necesitaban sus pares. "Tampoco encontraron obreros romos a los que, trabajando más que nadie, lisa y llanamente les faltara el talento necesario para hacerse un lugar en la cumbre. Una vez que un músico ha demostrado capacidad suficiente para ingresar en una academia superior de música, lo que distingue a un intérprete virtuoso de otro mediocre es el esfuerzo que cada uno dedica a practicar. Y eso no es todo", concluye Gladwell; "los que están en la misma cumbre trabajan mucho, mucho más que todos los demás".
Vayamos al cerebro. Y, por una vez, no relacionemos las famosas neuronas y talento. Cada vez son más los neurólogos que consideran a la mielina -mucho menos estudiada que las neuronas- como la clave de la adquisición de habilidades. Toda habilidad humana, ya sea jugar al balonmano, pintar o interpretar a Bach, proviene de una cadena de fibras nerviosas que transmiten un diminuto impulso eléctrico. La mielina rodea las fibras nerviosas. Permite que la señal sea más veloz y fuerte porque impide que se escapen del circuito los impulsos eléctricos. Cuando practicamos, esta lipoproteína responde cubriendo el circuito neural y añadiendo, en cada nueva capa, habilidad y velocidad. Es como conseguir una especie de línea de banda ancha: se multiplica por 3.000 la capacidad de procesamiento de la información.
Práctica y Mielina
"El talento es algo bastante corriente. No escasea la inteligencia, sino la constancia" (Doris Lessing)
En 2005 se escaneó el cerebro de varios concertistas de piano y se descubrió una relación directamente proporcional entre las horas de práctica y esta materia blanca. Cuanto más se activa el nervio, mayor es la cantidad de esta lipoproteína que lo envuelve. Pero, como sostiene Dan Coyle, no se forma para responder a ideas vagas, a información que nos lava como una ducha caliente. Se crea para responder a acciones concretas. Es necesaria la práctica intensa. Teniendo en cuenta una aparente paradoja: aquellas experiencias en las que al principio cometemos más errores, errores que nos obligan a ir más despacio, son las que nos hacen más talentosos.
"Las cosas que hoy parecen ser obstáculos se convierten a la larga en aconsejables", sostiene Robert Bjork, catedrático de psicología de la Universidad de California. De él es el siguiente ejemplo: pongamos que por enésima vez viajamos en avión y observamos a la azafata mientras nos enseña cómo ponernos el chaleco salvavidas. Parece un disco rayado. Pero ¿sabríamos hacerlo en un momento de urgencia?
Bjork sostiene que lo ideal sería, en vez de observar a la azafata, ponernos directamente el chaleco y practicar (menudo espectáculo se organizaría en el avión). Practicar. Aprender. Cometer errores. Así se logra el talento. Volviéndolo a intentar. Fracasando otra vez. Fracasando mejor.
(Gaspar Hernández – El País-)

JORNADA 02 FEBRERO – 06 FEBRERO

1.- JORNADA 02 FEBRERO – 06 FEBRERO

EQUIPO
HORA
DIA
INSTALACIÓN
EQUIPO RIVAL
INFANTILES
09:00

02 FEBRERO


POLIDP. LA UNIÓN

MOYA TILOVER
CADETES
12:00
02 FEBRERO
JUAN VEGA MATEO
VILLA DE INGENIO
1ª TERRITORIAL
18:00
02 FEBRERO
POLID. ANTONIO MORENO
ROCASA
JUVENIL
19:30
06 FEBRERO
POLIDEP. LA UNIÓN
VILLA DE INGENIO


2.- JORNADA 08 FEBRERO

EQUIPO
HORA
DIA
INSTALACIÓN
EQUIPO RIVAL
INFANTIL
18:00
VIERNES 8 FEBRERO
LEÓN Y CASTILLO
CANTERAS U.D.
ALEVÍN
17:00
VIERNES 8 FEBRERO
LEÓN Y CASTILLO
CANTERAS U.D.
3.- JORNADA 09 FEBRERO

EQUIPO
HORA
DIA
INSTALACIÓN
EQUIPO RIVAL
BENJAMÍN
09:00
SÁBADO 09 FEBRERO
POLIDEP. LA UNIÓN
ROCASA “B”
ALEVÍN
09:50
SÁBADO 09 FEBRERO
POLIDEP. LA UNIÓN
ROCASA “B”
CADETE
12:00
SÁBADO 09 FEBRERO
LÓPEZ SOCAS
SOMAR
JUVENIL
11:30
SÁBADO 09 FEBRERO
POLID. ANTONIO MORENO
ROCASA
1ª TERRITORIAL
18:00
SÁBADO 09 FEBRERO
POLIDEP. LA UNIÓN
VILLA DE INGENIO

martes, 22 de enero de 2013

Circular 14/12 Santa Lucía, a 14 de diciembre de 2012

Mis estimados amig@s, compañeros y simpatizantes. Continuando con la tradición, aquí les dejo el mensaje de la navidad de este año 2012.
Me preguntaba un muy buen amigo a inicios del mes de diciembre, ¿de qué nos vas hablar este año? ... Entonces me quedé pensando de lo que se habla en los anuncios alusivos a la Navidad y me quedé analizando detenidamente… y me dije:
Es increíble ver como el consumismo se deja ver entre líneas de los comerciales televisivos, radio y prensa!, pasamos todo el año esperando el aguinaldo, y el comercio hace hasta lo imposible por sacarnos cuanto más dinero del bolsillo.
... y me pregunto… ¿sabemos que es la Navidad?...
La Navidad, considero, es un tiempo de meditación y reflexión, en la que tenemos que valorar todo lo que tenemos más de lo que queremos:
Quizá anhelamos teléfonos de última tecnología para comunicarnos: Internet móvil, correo electrónico, Facebook, twiter y múltiples aplicaciones. Sin embargo tanta tecnología a nuestro alcance y no tenemos tiempo ni lugar para mandar un mensaje o una llamada a nuestros amigos o a nuestros padres y hermanos.
Soñamos con un coche nuevo, full extras pero cuando se trata de visitar la familia, ir a la iglesia o hacer un favor a un amigo, no hay gasolina, o buscamos las mil y un excusas para no hacerlo.

Nos quejamos por ir a trabajar un lunes, por la conducta de nuestros hijos, por el tiempo y aún discutimos con nuestras parejas, nuestros amig@s. En resumen, vivimos quejando de todo lo que tenemos y no tenemos, pero no valoramos las cosas realmente importantes como:
Poder caminar, poder ver, sentir y oír, podemos respirar por nosotros mismos y sin necesidad de un respirador o tampoco necesitamos una maquina de hemodiálisis para limpiar nuestra sangre. Tenemos trabajo, con el cual llevamos el sustento a nuestras familias.

Entonces, ¿no debemos de dejar de pensar un poco menos en nosotros y pensar en lo que podemos hacer por los demás?. Cuando uno hace algo, por pequeño que sea, por otra persona, sin ningún interés, salvo el de beneficiar a éste, la vida de uno empieza a cambiar enormemente.

Navidad es para pasar en familia o con nuestros seres queridos, en paz y en unidad, fortalecer las buenas tradiciones, como las cenas de Noche Buena y la del 31. Que son tradiciones que unen a las familias, a los amig@s .

Entonces ahora pienso ¿Qué pasará con los que no tienen recursos? ¿Estarán condenado@s a una Navidad infeliz y desdichada? Rechazada por la sociedad consumista que le indica que para ser feliz hay que gastar y gastar. A veces enseñamos a los hijos que la mejor Navidad la pasa el niño que le trajeron el último Nintendo, o la consola Wii…

Acaso el niño que no reciba nada esta Navidad ¿no es digno del regalo de Dios?, los padres que entierran a sus hijos o los hijos que entierran a sus padres en estas fechas, ¿no tienen Navidad?, la gente de las calles quienes la vida les ha negado la dicha o bien ellos le han negado a la vida la oportunidad de hacerlos dichosos, ¿no tienen Navidad?, todos los que este año perdieron sus casas, el trabajo de toda una vida, o perdimos un familiar o los tenemos enfermos, ¿no tenemos navidad?

Pues sí, si tenemos Navidad, la vida no es más que un conjunto de situaciones, que por duras que parezcan en ocasiones, las debemos tomar para aprender y ser más fuertes, pues no hay nada que nos suceda que no sea para nuestro propio bien a la postre.

El dar es bueno, el compartir es bueno cuidando que tampoco nos falte. Jesús dice “da y da y nunca pidas, porque entre más des más rico serás” .

La idea es compartir regalos sencillos: Demos aliento al caído, apoyo a quien lo necesite, respeto a nuestros amig@s, compañeros y familiares, respeto por el trabajo, a nuestros jefes y superiores, amor y entrega por nuestras empresas, sintámonos parte de nuestros equipos de trabajo y de nuestra comunidad, enriquezcamos nuestro trato con todas las personas que nos rodean, durante todo el año, cambiar nuestra forma de ser puede ser el mejor regalo que podamos dar a nuestros conocidos y con el tiempo veremos que aún ese cambio me mejora a mí como persona.

Hagamos un esfuerzo por ser mejores personas, para nuestro bien personal y crecimiento espiritual; con nuestras parejas, quienes las tengan, con los hijos, hermanos y padres, con nuestros compañeros de trabajo, nuestra familia indirecta y por ultimo con todos los que nos rodean. Amemos nuestro país, respetemos este pedazo de tierra BENDITA, LIBRE Y SOBERANA, en el cual tuvimos el honor de nacer y quien no lo tuvo, respétela y quiérala igual.

Por eso mis amigos, le pido a Dios que pasen la mejor Navidad de sus vidas, en compañía de los seres que más amen, que tengan paz y unidad en sus familias.

Demos gracias a Dios por este maravilloso año que viene, por nuestro trabajo, por nuestra comunidad , por los amigos que están y por los que ya no, por las alegrías y sobre todo por las tristezas pues sin ellas no apreciaríamos la alegría, por todos los amigos, conocidos y parientes que ya se fueron y nos dejaron su legado, su recuerdo perpetuo, por todos los momentos felices que llegarán y por todas las nuevas personas que conoceremos, por la bendición de los que empiezan la vida, los niños que debemos educar y guiar, por las personas nobles y buenas, por los nuevos retos y tareas que viviremos, por los sueños, por la dicha de ver morir el año así como lo vimos nacer.

Pido a Dios, mucha salud para todos ustedes, sus familias, mucho trabajo, un año lleno de éxitos , mucha paz y resignación para lo que nos toque afrontar, fortaleza y sabiduría para tomar las mejores decisiones, unión familiar

Confió en Dios y en su gracia, para que todas sus metas, sueños y proyectos de este año nuevo que se avecina se hagan realidad, que nos enseñe a amarnos los unos a los otros y que la paz de Dios que sobrepasa todo entendimiento guarde nuestros corazones y nuestros pensamientos, en Cristo Jesús Señor nuestro.

Feliz Navidad y un muy Prospero año 2013

Circular 03/13
Santa Lucía, a 14 de enero 2013

1.- RESULTADOS Y CLASIFICACIÓN BENJAMINES:
LOCAL
GOLES
VISITANTE
GOLES
VILLA DE INGENIO “A”
28
VILLA DE INGENIO “B”
26
BOUTIQ.DEL PAN, PAN Y PAN
33
VILLA DE INGENIO “B”
19
CLIMELCA ESCALERITAS
37
ROCASA “B”
23
ROMADE
30
SOMAR
36
BM GALDAR
20
ROCASA “B”
34

PUESTO
EQUIPO
J
G
E
P
GF
GC
DIF.
PTOS
1
JINABAL
07
07
00
00
326
110
+216
14
2
ROCASA “A”
07
06
00
01
226
171
+055
12
3
SOMAR
08
06
00
02
260
197
+063
12
4
VILLA DE INGENIO “A”
08
06
00
02
196
176
+020
12
5
CLIMELCA ESCALERITAS
09
06
00
03
279
175
+104
12
6
ROMADE
09
04
00
05
251
285
-034
08
7
ROCASA “B”
07
04
00
03
221
174
+047
08
8
BOUTIQ.DEL PAN, PAN Y PAN
09
03
00
06
197
259
-062
06
9
VILLA MARAVILLA CBMV
08
01
00
07
135
265
-130
02
10
VILLA DE INGENIO “B”
05
00
00
05
095
160
-065
00
11
BM GALDAR
09
00
00
09
119
331
-212
00

2.- RESULTADOS Y CLASIFICACIÓN ALEVINES:
LOCAL
GOLES
VISITANTE
GOLES
CLIMELCA ESCALERITAS
15
ROCASA “B”
9
ROMADE
49
SOMAR
3
BOUTIQ.DEL PAN,PAN Y PAN
7
LEYENDAS MASPALOMAS
19
JINABAL
13
LEYENDAS MASPALOMAS
12
CANTERAS UD
4
DULCERIA CASTELLANO GALD
14
DULCERIA CASTELLANO GALD
21
ROCASA “B”
21

PUESTO
EQUIPO
J
G
E
P
GF
GC
DIF.
PTOS
1
ROMADE
09
09
00
00
261
045
+216
18
2
CLIMELCA ESCALERITAS
10
08
00
02
149
102
+047
16
3
VILLA DE INGENIO
08
07
00
01
167
084
+083
14
4
ROCASA “A”
09
07
00
02
196
143
+053
14
5
JINABAL
09
06
01
02
139
103
+036
13
6
DULCERIA CASTELLANO GALDAR
10
04
02
04
146
174
-028
10
7
VILLA MARAVILLA CBMV
09
04
00
05
133
134
-001
08
8
ROCASA “B”
08
03
01
04
108
109
-001
07
9
LEYENDAS MASPAOLMAS
09
02
00
07
080
144
-064
04
10
BOUTIQ.DELPAN, PAN Y PAN
10
01
00
09
094
248
-154
02
11
SOMAR
09
00
01
08
069
171
-102
01
12
CANTERAS UD PLAYA
10
01
01
08
091
175
-087
01

3.- RESULTADOS Y CLASIFICACIÓN JUVENIL

LOCAL
GOLES
VISITANTE
GOLES
MOLINERA SCHAMANN VECINDARIO
34
VILLA D EINGENIO
26
MOYA TILOVER
29
SOMAR
42

PUESTO
EQUIPO
J
G
E
P
GF
GC
DIF.
PTOS
1
ROCASA
07
07
00
00
240
127
+113
14
2
MOLINERA SACHAMANN VECINDARIO
07
05
00
02
243
152
+091
10
3
SOMAR
07
04
00
03
235
185
+050
08
4
VILLA DE INGENIO
07
02
00
05
146
204
-058
04
5
MOYA TILOVER
08
00
00
08
101
287
-186
-02


1.- RESULTADOS Y CLASIFICACIÓN 1ª TERRITORIAL
LOCAL
GOLES
VISITANTE
GOLES
SOMAR
34
MOLINERA SCHAMANN VECINDARIO
25
VALSEQUILLO
16
CANTERAS UD PLAYA VIVA
31
VILLA DE INGENIO
24
ROCASA
26
LEYENDAS MASPALOMAS
16
MOYA TILOVER
37

PUESTO
EQUIPO
J
G
E
P
GF
GC
DIF.
PTOS
1
CANTERAS UD PLAYA VIVA
11
09
00
02
338
257
+081
18
2
MOYA TILOVER
11
09
00
02
337
236
+101
18
3
ROCASA
11
08
01
02
344
275
+069
17
4
SOMAR
11
08
00
03
340
248
+092
16
5
VILLA D EINGENIO
11
05
01
05
303
268
+035
11
6
MOLINERA SCHAMANN VECINDARIO
11
02
00
09
229
324
-095
04
7
VALSEQUILLO
11
01
00
10
197
356
-159
02
8
LEYENDA MASPALOMAS
11
01
00
10
240
364
-124
02









1.- JORNADA 19 ENERO
EQUIPO
HORA
DIA
INSTALACIÓN
EQUIPO RIVAL
BENJAMIN
11:00

19 ENERO


POLIDEP. LOS LLANOS

SOMAR
ALEVIN
10:00

19 ENERO


POLIDEP. LOS LLANOS


SOMAR


INFANTILES
09:00

19 ENERO


POLIDEP. LOS LLANOS

SOMAR
JUVENIL
12:15
19 ENERO
LOPEZ SOCAS
SOMAR
1ª TERRIT.
18:00
19 ENERO
POLIDEP. LA UNIÓN
CANTERAS U.D.



2.- JORNADA 26 ENERO
EQUIPO
HORA
DIA
INSTALACIÓN
EQUIPO RIVAL
BENJAMIN
09:00

26 ENERO


GUILLERMINA BRITO
(LAS REMUDAS)

ROCASA “A”
ALEVIN
09:45

26 ENERO


GUILLERMINA BRITO
(LAS REMUDAS)

ROCASA “A”
INFANTILES
10:45

26 ENERO


GUILLERMINA BRITO
(LAS REMUDAS)

ROCASA
CADETES
11:15
26 ENERO
MERCADILLO VALSEQUILLO
SOALDEA BM VALSEQUILLO
1ª TERRIT.
18:00
26 ENERO
POLIDEP. LA UNIÓN
VALSEQUILLO










Permítanme decirles en primer lugar que los técnicos y oficiales de este Club defienden la libertad de expresión de todos los que formamos el Club de Balonmano UD Vecindario, jugadores, técnicos, seguidores y aficionados. Pero la afición no puede ser por esencia enemiga de los jugadores; que si la preocupación de algun@s es que los jugadores puedan perder su espíritu de lucha, su espíritu creador, que esa preocupación es innecesaria, que esa preocupación no tiene razón de ser.
¿Dónde puede estar la razón de ser de esa preocupación?  Puede verdaderamente preocuparse por este problema quien no esté seguro de su papel de aficionado.  Puede preocuparse por ese problema quien tenga desconfianza acerca del trabajo que realizamos, del día a día de los entrenamientos, quien tenga desconfianza acerca de la verdadera capacidad de nuestros chic@s de reinterpretarse cada día.
Y cabe preguntarse si un aficionado verdadero, si nuestros seguidores, que sienten los colores de este Club, y que continuamente nos apoyan, están seguros de que con sus acciones, con sus gritos desvalorando a los chic@s son capaces de servir de esta manera a los objetivos del equipo, a los objetivos de sus hij@s.
Y es correcto que alguien que no sienta verdaderamente los intereses deportivos de este Club se plantee ese problema.  Porque el aficionado pone algo por encima de todas las demás cuestiones, el aficionado pone algo por encima aún de su propio espíritu , es decir:  pone el equipo por encima de todo lo demás.  Y el aficionado más forofo sería aquel que estuviera dispuesto a sacrificar hasta su propia vocación por el equipo, por los jugadores.
Hay aficionados que su actitud ante la realidad de los partidos es reactiva. Y puede haber, por supuesto, otros que tengan ante la misma situación una actitud más complaciente
Y es precisamente para ese grupo de aficionados para quienes los partidos en sí constituye un hecho imprevisto, un hecho nuevo, un hecho que incluso puede afectar su ánimo profundamente.  Es precisamente para ese grupo que las acciones de los jugadores, su actitud puede constituir un problema que se le plantea.
¿Cómo actuar por tanto en las situaciones en que no sucede lo esperado?, ¿cómo actuar ante la apatía de los jugadores, su indolencia, la inactividad, el cansancio físico, el bloqueo mental de éstos?
Claro está que cada uno tiene sus fines, tiene sus objetivos.  Y todos nosotros podemos preguntarnos sobre esos fines y esos objetivos.  Esos fines y esos objetivos se dirigen hacia el cambio de esa realidad, esos fines y esos objetivos se dirigen hacia la activación de los jugadores; es precisamente la superación de éstos, lo que constituye el objetivo de los aficionados.
Si a los aficionados les preguntáramos qué es lo que más les importa, dirán:  el equipo.  Y siempre dirán:  el equipo.  El equipo en su sentido real, es decir, esa mayoría de jugadores que saben lo que es el sacrificio diario en el gimnasio, en la pista de práctica, en la piscina.  El prisma a través del cual nosotros lo miramos todo es ese:  para nosotros será bueno lo que sea bueno para ellos; para nosotros será noble, será bello y será útil todo lo que sea noble, sea útil y sea bello para ellos.
Si no se piensa así, si no se piensa por el equipo y para el equipo, es decir, si no se piensa y no se actúa para ellos entonces sencillamente no se tiene una actitud positiva.  Al menos ese es el cristal a través del cual nosotros analizamos lo bueno y lo útil y lo bello de cada acción.
Es la lealtad y el apoyo positivo incondicional de nuestros aficionados hacia nuestro Club y a los jugadores que nos representan, donde éstos encuentran el refugio y el abrigo necesarios para reconducir las situaciones variantes de los partidos. Bastante tienen nuestros jóvenes jugadores con la presión y el estrés al que son sometidos durante el partido por los técnicos y por el propio contrario para no encontrar, siquiera, la recompensa, la palabra amable y la empatía de sus aficionados.


El personal determina el potencial del equipo. La visión determina la dirección del equipo. El trabajo determina la preparación del equipo. El mando determina el éxito del equipo”. Jhon C. Maxwell.